通訊員 梅琳 于鵬

近日，駐馬店職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記蘇新留教授的著作《“3+1+N”產(chǎn)教融合科教融匯職教模式探索》出版發(fā)行。該著作是河南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐重大項(xiàng)目“高職院?；旌纤兄片F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院辦學(xué)模式探索與實(shí)踐”的重要研究成果。

《“3+1+N”產(chǎn)教融合科教融匯職教模式探索》全書(shū)共八章，包括緒言、結(jié)語(yǔ)和附錄共十一個(gè)部分，計(jì)三十余萬(wàn)字。該書(shū)基于黨的二十大和習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的重要論述，立足高校的五大職能，分析了國(guó)內(nèi)外職教模式的發(fā)展和我國(guó)職業(yè)教育辦學(xué)模式的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，系統(tǒng)總結(jié)和梳理了蘇新留教授近年來(lái)在職業(yè)發(fā)展改革和人才培養(yǎng)模式方面的探索和理論實(shí)踐成果，從新的角度闡述了“3+1+N”產(chǎn)教融合科教融匯職教模式和“1+X+N”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和行動(dòng)路徑，同時(shí)結(jié)合了產(chǎn)教融合、科教融匯、職普融通、課程思政、市域產(chǎn)教聯(lián)合體、現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)、文化傳承與創(chuàng)新等當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的前沿與熱點(diǎn)問(wèn)題，拓寬了研究視野，為職業(yè)教育改革與發(fā)展提供了新的參考。（編輯 詹云清）

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