新蔡縣委常委、宣傳部長(zhǎng)  李振南

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍各個(gè)方面。新蔡縣各級(jí)黨組織圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，從點(diǎn)到線、從線到面，實(shí)現(xiàn)了縱向到底、橫向到邊的理論學(xué)習(xí)全覆蓋，使講話精神在全縣黨員干部中不斷入腦入心，成為指導(dǎo)全縣深化改革、加快發(fā)展的行動(dòng)指南。

一、新蔡縣加強(qiáng)黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)的主要做法

新蔡縣委把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期重大政治任務(wù)，按照省委宣傳部加強(qiáng)和改進(jìn)黨委中心組學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》要求，建組織，成立了以縣委書(shū)記為中心組組長(zhǎng)，縣委常委、宣傳部長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)組織，配備了學(xué)習(xí)秘書(shū)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，印發(fā)了學(xué)習(xí)資料；列計(jì)劃，每年度制定縣委理論中心組學(xué)習(xí)安排和鄉(xiāng)科級(jí)黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)意見(jiàn)；定制度，建立了學(xué)習(xí)考勤、個(gè)人自學(xué)、集體研討、專題調(diào)研、情況通報(bào)、年度考核等各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度；抓學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，縣委中心組分專題開(kāi)展集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平談治國(guó)理政》等理論書(shū)籍，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展深入討論，提高思想認(rèn)知，指導(dǎo)工作實(shí)踐。強(qiáng)帶動(dòng)，在縣委中心組示范帶動(dòng)下，鄉(xiāng)科級(jí)黨委（黨組）中心組把習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神納入重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓好集體學(xué)習(xí)，搞好分散自學(xué)，既讀原文、又記心得，既學(xué)精神、又重實(shí)踐，既提建議、又抓整改，確保學(xué)得深、悟得透、用得活。

在此基礎(chǔ)上，圍繞習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，積極探索形式多樣的學(xué)習(xí)方式，努力營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。領(lǐng)導(dǎo)帶頭集中學(xué)。縣委書(shū)記王兆軍認(rèn)真履行中心組組長(zhǎng)職責(zé)，主持學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶頭參與討論；明確一名中心組學(xué)習(xí)發(fā)言人，領(lǐng)讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，篩選討論課題。鄉(xiāng)科級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人親自抓、負(fù)總責(zé)，學(xué)習(xí)秘書(shū)強(qiáng)責(zé)任、列計(jì)劃，中心組成員積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成了領(lǐng)導(dǎo)帶頭、班子互動(dòng)、精學(xué)細(xì)學(xué)的良好格局。嚴(yán)格要求分散學(xué)。各級(jí)黨委（黨組）中心組成員擠出時(shí)間、集中精力，邊工作、邊學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)原文、記筆記、寫(xiě)心得，看新聞、讀評(píng)論、查資料，擺問(wèn)題、提建議、搞調(diào)研，結(jié)合自身實(shí)際深入思考，全面把握系列講話中體現(xiàn)出來(lái)的六大鮮明特點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)其中的基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，做到學(xué)深學(xué)透、弄懂弄通，用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。上下聯(lián)動(dòng)專題學(xué)。結(jié)合當(dāng)前正在開(kāi)展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，開(kāi)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)干部大講堂，組織中心組成員走出會(huì)場(chǎng)、走入課堂，采取專家講、互動(dòng)議、交流學(xué)相結(jié)合的方式，讓縣鄉(xiāng)兩級(jí)黨委（黨組）中心組成員集中聆聽(tīng)高校講師、理論專家的輔導(dǎo)報(bào)告，把灌輸式理論講堂變?yōu)榛?dòng)式教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，使縣鄉(xiāng)兩級(jí)學(xué)員融入同一學(xué)習(xí)載體，推動(dòng)形成上下聯(lián)動(dòng)、相互貫通的學(xué)習(xí)局面。分層歸類(lèi)深入學(xué)。結(jié)合不同干部群體，把理論中心組學(xué)習(xí)分為不同層次，縣委中心組突出“提高思想認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)決策部署”，鄉(xiāng)科級(jí)黨委（黨組）中心組突出“積極付諸行動(dòng)、解決實(shí)際問(wèn)題”，村級(jí)黨組織突出“學(xué)習(xí)科教知識(shí)、提升帶富能力”，老干部黨組織突出“主動(dòng)參與討論、積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策”，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更加貼近基層實(shí)際，提高學(xué)習(xí)安排的針對(duì)性和可操作性。縣委宣傳部先后組織訂購(gòu)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》、《習(xí)近平談治國(guó)理政》等理論書(shū)籍3萬(wàn)余冊(cè)，集中發(fā)放給縣鄉(xiāng)村三級(jí)黨組織，以供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

二、當(dāng)前理論中心組學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題和不足

一是對(duì)中心組學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不高。有的黨員干部沒(méi)有把中心組學(xué)習(xí)放在全面提升自身素質(zhì)、有力促進(jìn)工作的高度，而是把學(xué)習(xí)當(dāng)成“軟任務(wù)”，認(rèn)為學(xué)多學(xué)少、學(xué)深學(xué)淺一個(gè)樣，對(duì)本職工作影響不大，在一定程度上存在口頭上重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要的現(xiàn)象。

二是個(gè)別學(xué)習(xí)制度落實(shí)還不到位。個(gè)別黨組織雖然也建立了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，但存在學(xué)習(xí)制度落實(shí)不到位的現(xiàn)象，有些規(guī)定有名無(wú)實(shí)，特別是學(xué)習(xí)檢查、組織考勤制度，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，督學(xué)、促學(xué)的職能還沒(méi)有得到充分發(fā)揮，致使學(xué)習(xí)效果不佳。

三是學(xué)習(xí)形式和載體還不夠非富。由于當(dāng)前中心組學(xué)習(xí)的形式還主要是以“聽(tīng)、看、念”“你說(shuō)我聽(tīng)，你讀我寫(xiě)”等單向度、被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，高質(zhì)量的碰撞式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式較少，使得理論學(xué)習(xí)缺乏吸引力，極大地制約了學(xué)習(xí)效能的發(fā)揮

四是理論與實(shí)際聯(lián)系還不夠緊密。沒(méi)有緊貼形勢(shì)任務(wù)選定內(nèi)容、創(chuàng)新方法，注重單純學(xué)習(xí)較多，理論聯(lián)系較少，應(yīng)用理論來(lái)研究、分析、解決實(shí)際問(wèn)題還不夠。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)理論中心組學(xué)習(xí)的方法與措施

堅(jiān)持把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為各級(jí)黨委（黨組）中心組的必修課，樹(shù)立經(jīng)常學(xué)、深入學(xué)，結(jié)合實(shí)際學(xué)、付諸實(shí)踐學(xué)的指導(dǎo)思想，逐步建立起常態(tài)化學(xué)習(xí)制度。

一是建立述學(xué)考評(píng)制度。把領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部述學(xué)考評(píng)作為年終考核重要內(nèi)容，健全完善百分制考核制度，細(xì)化量化考評(píng)內(nèi)容，建立起考評(píng)與測(cè)評(píng)相結(jié)合的述學(xué)考核體系，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)常態(tài)化。把理論學(xué)習(xí)列入年度考核內(nèi)容，抽調(diào)業(yè)務(wù)精通、原則性強(qiáng)的同志，專職負(fù)責(zé)黨委（黨組）和領(lǐng)導(dǎo)干部的述學(xué)考評(píng)活動(dòng)。

二是建立集中宣講制度。組建縣委理論宣講團(tuán)，圍繞中央精神、省委部署、縣委安排，定期開(kāi)展理論集中宣講活動(dòng)。每季度確定一個(gè)主題黨課課題，組織各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人結(jié)合實(shí)際、認(rèn)真思考、提前備課，為本部門(mén)本單位全體干部職工上一場(chǎng)黨課。定期組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、縣直各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員，為干部職工和基層群眾作一次形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)，講形勢(shì)、議發(fā)展，謀穩(wěn)定、促和諧。

三是堅(jiān)持學(xué)以致用。學(xué)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，用學(xué)習(xí)來(lái)武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。用學(xué)習(xí)廓清思路。把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的科學(xué)思路和工作方法，注重運(yùn)用科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，把學(xué)習(xí)理論與指導(dǎo)工作結(jié)合起來(lái)，把提高理論水平同提高領(lǐng)導(dǎo)水平結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)中央重大部署同完善工作思路和措施結(jié)合起來(lái)，努力在發(fā)展中形成新思路，在改革中尋求新突破，在開(kāi)放中開(kāi)創(chuàng)新局面，在各項(xiàng)工作中體現(xiàn)新舉措，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新和思維方式創(chuàng)新。用學(xué)習(xí)指導(dǎo)決策。重點(diǎn)在武裝頭腦上下功夫，在指導(dǎo)實(shí)踐上出成效，在破解難題上見(jiàn)真章，為開(kāi)展好“不忘初心、牢記使命”主題教育做好準(zhǔn)備，確保一經(jīng)啟動(dòng)就能扎實(shí)推進(jìn)。要更加自覺(jué)地把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為重大政治任務(wù)，認(rèn)真學(xué)、反復(fù)學(xué)、深入學(xué)，不斷提高把握政治方向、駕馭復(fù)雜局面的本領(lǐng)。要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)攬新蔡經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，把學(xué)習(xí)的成效落實(shí)到全面貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略上，使縣委、縣政府的每一項(xiàng)決策部署、重點(diǎn)工作、重大項(xiàng)目都符合中央和省委要求、契合新蔡實(shí)際，以此來(lái)提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定。用學(xué)習(xí)推動(dòng)實(shí)踐。全縣各級(jí)黨委（黨組）中心組在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的過(guò)程中，要緊密聯(lián)系學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神，聯(lián)系“不忘初心、牢記使命”主題教育，聯(lián)系本單位職責(zé)任務(wù)和干部職工思想工作實(shí)際，堅(jiān)持把自己擺進(jìn)去，把工作擺進(jìn)去，切實(shí)把講話精神貫徹落實(shí)到各項(xiàng)具體工作中，自覺(jué)用講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，以更加有為的精神狀態(tài)為建設(shè)生態(tài)水城、秀麗田園、大美新蔡作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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