駐馬店廣電融媒體記者 修東莉

職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，需要高度重視、加快發(fā)展。而職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，離不開產(chǎn)教融合、校企合作。兩會期間，市政協(xié)委員李界峰圍繞如何提升校企合作實效、促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提出了自己的建議。

“校企合作一直是職業(yè)教育的主要辦學模式。產(chǎn)教融合是對校企合作辦學模式進一步深化和延伸，是職業(yè)教育發(fā)展必然途徑。”李界峰說，近幾年來，駐馬店市深入推進職業(yè)教育改革，創(chuàng)新辦學方式、優(yōu)化資源配置，讓產(chǎn)教融合跑出“加速度”。

李界峰建議，一是，應該加大政策宣傳力度，使更多的企業(yè)了解國家政策，認識到深化產(chǎn)教融合將給企業(yè)帶來巨大紅利。還要有效落實符合國家規(guī)定的各項企業(yè)補助政策、如企業(yè)開展校企合作所產(chǎn)生的真實有效的教育支出可以列入企業(yè)稅前支出。獲評各類合作試點企業(yè)時享受相應額度的政府補助等舉措。二是，政府相關(guān)部門作為主管單位牽頭、產(chǎn)教融合示范企業(yè)作為發(fā)起人成立產(chǎn)教融合協(xié)會，協(xié)會積極承擔產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研、職業(yè)標準制訂、校企溝通協(xié)調(diào)、職業(yè)資格鑒定、產(chǎn)教融合示范單位認定、產(chǎn)教融合育人基地的認定等職能。主管部門監(jiān)督協(xié)會建設(shè)情況，培育和指導行業(yè)協(xié)會的健康發(fā)展，賦予與其職責相符的權(quán)利，推動行業(yè)協(xié)會在深化產(chǎn)教融合進程中發(fā)揮積極作用。三是，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)體系，與規(guī)模企業(yè)深度合作，制訂人才培養(yǎng)方案、開展課程改革與教材開發(fā)等育人標準的開發(fā)，及時為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)緊缺型人才，結(jié)合師資能力提升、鼓勵專業(yè)教師面向企業(yè)一線生產(chǎn)實踐，積極參與技術(shù)研發(fā)、解決生產(chǎn)技術(shù)難題、提升專業(yè)教師專業(yè)水平和服務企業(yè)的能力，健全成果轉(zhuǎn)化制度，激勵教師參與技術(shù)研發(fā)和科技創(chuàng)新、并將其成果轉(zhuǎn)化應用于生產(chǎn)或教學。四是，改進教育投入機制，激發(fā)產(chǎn)教融合動能。為深化產(chǎn)教融合建議改進現(xiàn)有教育投入機制和財務管理制度，可以針對職業(yè)教育的資金使用給予一定的政策傾斜，或為其單獨設(shè)計更加符合產(chǎn)教融合發(fā)展需求的財務制度，給予職業(yè)院校更多的財務自主權(quán)、以利于激發(fā)產(chǎn)教融合各方動能。

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