記者 閆妍

4月2日是世界孤獨(dú)癥日。有這樣一群兒童，他們被稱(chēng)為“星星的孩子”。他們目光澄亮，卻對(duì)人視而不見(jiàn)；聽(tīng)覺(jué)靈敏，卻對(duì)父母的呼喚充耳不聞；發(fā)聲正常，卻不與他人交流……他們，只是一群普通的孩子，卻被孤獨(dú)癥奪去了光芒與色彩。

“孤獨(dú)癥是一組發(fā)生在兒童早期的廣泛性發(fā)育障礙。罹患孤獨(dú)癥的兒童主要表現(xiàn)為社會(huì)交往和社交交流障礙，以及興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為模式。”哈爾濱市第一專(zhuān)科醫(yī)院精神科主任醫(yī)師張延承表示，作為一種精神障礙疾病，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，孤獨(dú)癥是由多種因素導(dǎo)致，常與遺傳等因素有關(guān)。胎兒大腦發(fā)育關(guān)鍵期接觸有害環(huán)境，也可能是導(dǎo)致發(fā)病的原因或增加疾病發(fā)生的可能性。

“孤獨(dú)癥癥狀一般在兒童1.5~2歲時(shí)逐漸顯現(xiàn)，家長(zhǎng)容易發(fā)現(xiàn)的早期癥狀是語(yǔ)言障礙。”張延承提示，孩子在嬰幼兒期如果出現(xiàn)以下現(xiàn)象，要及時(shí)就醫(yī)。

回避目光接觸，對(duì)他人的呼喚及逗弄缺少興趣和反應(yīng)；沒(méi)有期待被抱起的姿勢(shì)或抱起時(shí)身體僵硬、不愿與人貼近，缺少社交性微笑，不觀察和模仿他人的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

對(duì)主要撫養(yǎng)者缺乏依戀，對(duì)陌生人缺少應(yīng)有的恐懼，缺乏與同齡兒童交往和玩耍的興趣，交往方式和技巧也存在問(wèn)題。

“如果家長(zhǎng)能盡早發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥兒童的不同之處，就能爭(zhēng)取到非常寶貴的就診、早期干預(yù)的機(jī)會(huì)，可明顯改善孤獨(dú)癥患兒的結(jié)局。”張延承說(shuō)。

目前，孤獨(dú)癥治療的方法有應(yīng)用行為分析法、結(jié)構(gòu)化教育、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)、地板時(shí)光、關(guān)鍵行為訓(xùn)練技術(shù)、早期丹佛干預(yù)模式等。張延承表示，不同患兒需根據(jù)具體情況制定方案，建議家長(zhǎng)選擇正規(guī)康復(fù)機(jī)構(gòu)，使用科學(xué)的干預(yù)方法。

同時(shí)，患孤獨(dú)癥的兒童需要家長(zhǎng)更多呵護(hù)。張延承說(shuō)，在看護(hù)小月齡的嬰兒時(shí)，建議父母親自養(yǎng)育嬰兒，增加與嬰兒的親子交流；隨著嬰兒月齡增加，要逐步培養(yǎng)其規(guī)律的進(jìn)食、睡眠等生活習(xí)慣，多與嬰兒玩看鏡子、藏貓貓、尋找聲音來(lái)源等親子游戲，幫助嬰兒識(shí)別他人的不同表情；對(duì)于幼兒，要給予其探索環(huán)境、表達(dá)愿望和情緒的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子玩一些功能性游戲，做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。

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