我們家孩子九月份就要上幼兒園了，她從來都沒有離開過爸爸媽媽，而且是那種比較黏人的小女孩，特別擔(dān)心她到幼兒園會不適應(yīng)，我們家長應(yīng)該怎么做？

專家觀點

北京市東城區(qū)崇文回民幼兒園吳蕊：上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步。到幼兒園后，一切都陌生得難以接受，幼兒就必然會產(chǎn)生不安感。由于這個時期幼兒的語言表達(dá)能力比較弱，他們的表現(xiàn)就是發(fā)脾氣、大聲喊叫、哭鬧。其實這些表現(xiàn)是很正常的，還有的孩子前幾天甚至第一周內(nèi)都還好，情緒非常愉悅，但接下來就天天哭鬧并抗議不想上幼兒園，有時哭鬧會持續(xù)一個階段。

其實，剛?cè)雸@的幼兒在面臨吃、喝、睡等基本的生理要求的同時，更多的是歸屬和愛的需要。老師們會想方設(shè)法滿足他們的心理需求，消除焦慮，幫助他們盡快進(jìn)入群體環(huán)境。這時，就需要家長保持清醒冷靜的頭腦，與幼兒園的老師一起悉心了解孩子、分析狀況，相互信任，密切配合，幫助孩子更好地度過入園初期的“分離焦慮期”。

早晨來園是美好一天的開始，老師和家長面帶微笑、互道一聲“早上好”，可以讓孩子感到老師與爸爸媽媽都是好朋友，老師并不陌生。這樣孩子也會在日后逐漸接受老師的照顧，愿意跟著老師一起進(jìn)行游戲。家長這樣的行為可以讓孩子慢慢放下對老師的一些防備，更快融入到新的班集體。

入園初期，家長與老師溝通好，為孩子選擇一個喜歡的“寵物寶寶”（安全的玩具）帶到幼兒園中來，有了“寵物寶寶”的陪伴，孩子不再感覺孤單，可以對“寵物寶寶”說一些想爸爸媽媽的悄悄話。老師也會以想要認(rèn)識“寵物寶寶”為由，主動與孩子進(jìn)行聊天，增強(qiáng)師幼之間的親近感。

在幼兒園生活中有許多環(huán)節(jié)，老師都會播放固定的音樂。家長可以從老師那里詢問出班級固定的環(huán)節(jié)音樂，在家中播放給幼兒，讓孩子把幼兒園生活與家庭生活相融合，這樣可以讓孩子對于班集體逐漸產(chǎn)生歸屬感。

在家中，家長們是不是跟寶貝都有講故事、看書的習(xí)慣呢？在幼兒園中老師會為孩子們精挑細(xì)選出不同內(nèi)容形式的繪本、故事書和孩子們一起閱讀。從現(xiàn)在起，閱讀時家長可以帶孩子們看一些關(guān)于幼兒園的繪本故事，在繪本《我愛幼兒園》中讓孩子了解幼兒園、愛上幼兒園；用繪本《我好擔(dān)心》來幫助寶貝緩解初入幼兒園的擔(dān)心；讓孩子在繪本《一口袋的吻》中學(xué)會用愛和友情適應(yīng)新環(huán)境。家長們也可以從繪本《湯姆上幼兒園》中了解到孩子上幼兒園的身心體驗；在繪本《親愛的老師收》里面發(fā)現(xiàn)孩子不想上幼兒園的理由。孩子們在幼兒園中與老師共讀繪本，在家中與爸爸媽媽共讀繪本，這樣可以讓孩子們真切地感受到，來自于成人的關(guān)心與呵護(hù)。

寶貝們除了需要精神和心理上的慰藉，還需要來自于家人的親吻與擁抱，肢體上的撫觸會讓寶貝們緊張一天的神經(jīng)得到放松與紓解。

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